父母怎样正确对待孩子异性交往?
怎样正确对待孩子异性交往?
中学生的异性交往一直是学校、家庭和社会倍感困感而且误解较多的话题。许多家长和老师视孩子的异性交往为洪水猛兽，将异性交往等同于早恋，夸大了异性交往对学生产生的负面影响，忽视了其对中学生身心健康的促进作用。
进入青春期后，随着生理的变化与成熟，自然而然地会对异性产生好感与爱慕，并渴望与之接近。在学校里，异性同学交往是不可避免的事，作为家长和老师要正确地对待孩子的异性交往。
1.异性交往是中学生成长的必需
男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的。男女生之间的正常交往不仅有利于学习进步，也有利于个性发展，更有益于青少年身心健康成长。
心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些缺少朋友或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。
中学生的异性交往有利于学习和工作。异性同学正常交往所获得的和谐气氛与愉快的心境，可以开发两性的智力，激发思维和创造力，促进彼此在学业上的进步和工作水平上的提高，发挥出潜在的能力。
(1)异性交往有助于自我认识和自我完善
在与异性同学交往的过程中，可以进一步认识自身的性别角色，也有利于从多个角度认识自我。通过异性交往可以培养交往当中所需的教养和理智，促使个体进一步完善自我。
(2)异性交往有利于情感上互相交流
一般说来，异性在情感上差异较大。男性的情感比较粗狂热烈，使人振奋；女性的情感则偏于细腻温柔，使人沉静。异性之间情感的交流可以使人达到心理上的平衡，这是同性之间的交往不能替代的。
(3)异性交往有利于个性上互相丰富
心理学的研究表明：处在集体中的个人，交往范围越广泛，和周围生活的联系越多样，他深入到社会关系的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也越全面。
我们知道，异性间的个性差异是较大的，相互间的交往、交流能使个体在个性发展上更完美更全面。
(4)异性交往会有助于行为上的互相激励、互相鼓励
绝大多数人在心理上会产生异性效应.俗话说，男女搭配，干活不累”，中学生也不例外。一个人在异性面前更想表现自己美好的一面，从而激起自己行为的积极性和创造力，促进其各方面的健康向上的发展。
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2.中学生异性交往的特点
(1)异性交往的普遍性
调查显示，不同程度的异性交往在中学阶段是普遍存在的，如许多同学主动接近过异性同学(65.5%)，他们曾经赠送(53.0%
)或接受(56.3%)过异性同学的礼物。然而，卷入更深程度异性交往的中学生人数并没有部分同学和成人想象的那么多：曾经与异性同学单独约会过(15.3% )、经常和异性同学谈论爱情(8.0%
)、给异性同学写过求爱信(7.3%)有异性向自己表示过爱意(22.6% )、谈过或正在谈恋爱(
10.9% )的同学只是少数。而值得注意的是，随着年龄的增长，不同程度的异性交往行为均有显著增加的趋势。同时中学生的异性交往不仅包括行为上的趋近，而且包括心理上的接纳，这表现为427%的中学生有自己喜欢的异性朋友。
(2)异性交往的理智性
多数青少年处理异性交往问题的方式是较为成熟的。他们可以与异性伙伴正常交往，能够较为理智地把握交往的尺度。
例如，中学生愿意与异性近邻结伴而行(70.4%)，懂得不喜欢就婉言拒绝他人的求爱(36.7% )，明白年前尚小涉足爱情可能不合时宜，所以会转移注意力，不想此事(52.9%)，或者将爱意埋在心底(32.9%)。
另外，当家长或老师反对与异性交往时中学生也会较为明智地处理该问题，会通过和成人讲道理的方式来解决矛盾(51.1%)。
(3)异性交往的动机
中学生异性交往的动机包括“好奇、想试试看”“弥补精神空虚”“感情需要”“学习压力太大”等。女生因“好奇想试试看"而交往的比例高于男生，男生因”感情需要”和“弥补精神空虚”而交往的比例高于女生。
(4)异性交往的情感体验
大部分中学生在异性面前会表现得自然、大方。面对异性时，更多的男生会设法引起对方的注意，而更多的女生会表现得自然、大方。
中学生与异性交往的体验存在显著差异。更多的男生与异性交往时会感觉愉快兴奋害羞不安，而更多的女生则没什么感觉。
中学生在异性交往中的烦恼也存在显著差异，交往中的烦恼主要来源于异性同学之间缺乏友谊或不知道如何同异性交往，而不敢和异性交往或缺乏吸引异性的魅力等方面的烦恼并不多见。
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3.如何正确认识中学生的早恋问题
由于社会环境的影响和生活水平的提高，中学生普遍出现性早熟现象，生理和心理上很容易产生欲与异性交往的需求，家长不要对孩子与异性交往太敏感.可以给孩子讲清楚异性交往中会出现哪些问题，出现问题后如何处理。
很多时候，孩子的异性交往属于正常范围，但是，由于家长过于敏感，经常怀疑和询问孩子是否在谈恋爱，或者采取一些过激手段加以制止，使本来正常的异性交往关系转化为恋爱关系.这都是家长的“功劳”。
对于中学生之间朦胧的爱恋，必要的时候需要寻求专家的心理辅导。
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